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学校照明需要注意什么

文章出处:人气:发表时间:2018/1/29 15:19:45

学校是学生读书学习的地方,学校照明的目的就是为教师和学生创造一个良好的光照环境,满足学生和教师的视觉作业要求,保护视力,提高教学与学习效率。

  一、学校照明的一般要求

  学校设施有教室、实验室、报告厅、阶梯教室、图书阅览室及操场等,这里主要介绍教室照明。教室的面积一般不大,学生在此需长时问阅读和写字,远距离看黑板。依据以上这些特点,对教室照明的要求如下。

  1.应有足够的照度

  教室内的视觉作业主要有:学生看书、写字,看黑板上的字与图,注视教师的演示;教师看教案、观察学生、在黑板上书写等。学校以白天教学为主,也应考虑晚问上课、自习等活动。教室内除自然采光外,还必须设置人工照明。在阴、雨天或冬季的下午,人工照明应能灵活地、有效地补充自然采光的不足。所以,教室照明应有足够的照度,来满足教学需要。

  俄国目前教室实测照度多为2003001x之间,平均照度为2321x,实际照度和设计照度均较低,而CIE标准规定普通教室的照度为3001x,夜间使用的教室,如成人教育教室等,照度为5001x。我国参照CIE标准,将教室的照度定为3001x,包括夜问使用的教室。

  实验室的实测照度大多在2003001x之间,平均照度为2941x,我国将照度定为3001x

  美术教室实测照度也大多在2003001x之间,国外照度标准多为5001x,因美术教室视觉工作精细,我国将照度定为5001x

学校照明设计

学校照明设计

  多媒体教室的实测照度大多在200 3001x之间,国外照度标准为400 5301x之间,我国标准因考虑有视屏视觉作业,照度不宜太高,定为3001x

  黑板的垂直面的照度至少应与桌面照度相同,为保护学生视力,照度标准定为5001x

  2.亮度要合理分布

  当眼睛注视一个目标时,便确立了一种适应水平。当眼睛从一个区域转向另一个区域时,就要适应新的水平。如果两个区域亮度水平相差很大,瞳孔则会急骤变化,从而会引起视觉疲劳。

  运用减少光幕反射的方法时应注意下列几点:

  (1)在干扰区不应布灯,因为干扰区的灯光会加重光幕反射;

  (2)灯具布置在教室课桌的侧面,使大部分投到桌面上的光来自非干扰区,以增加有效照明;

  (3)灯具选用蝠翼式照明器,它从中间向下发射的光很少,大部分从侧面投向工作桌,因此光幕反射也就最小;

  (4)如果环境的几何关系不变,可以通过提高照度补偿对比损失,但不应使经济代价较高;

  (5)应注意减少失能眩光与瞬时适应对视功能的影响。

在照明设计时应注意不允许在教室内使用露明荧光灯,如盒式荧光灯,因为它会造成严重的失能眩光。由于眼睛经常扫视周围环境,为降低瞬时适应造成的视觉疲劳,应减少周围环境亮度与工作面亮度的差别。二者亮度越一致,瞬时适应造成的影响越小。

  学校照明除应满足视觉作业要求外,尚应做到安全、可靠,方便维护与检修,并与环境相协调。

  二、光源与灯具选择

  1.光源选择

  教室照明推荐使用荧光灯,因为荧光灯光效高、光色好、亮度低、节约电能,易于满足照度均匀的要求。普通教室可采用36W细管径直管荧光灯,如T8荧光灯管。

  2.灯具的选择

  (1)普通教室宜选用有一定保护角、效率不宜低于75%的开启式配照型灯具,不宜采用裸灯及盒式荧光灯具。

  (2)有要求或有条件的教室可采用带格栅或带漫射罩型灯具,其灯具效率不宜低于60%

  (3)具有蝙蝠翼式光强分布特性的灯具,一般都有较大的保护角,其光输出扩散性好,布灯间距大,照度均匀,能有效地限制眩光和光幕反射,有利于改善教室照明质量和节能。蝙蝠翼式光强分布特性灯具的光强分布如图41所示。

(4)普通教室面积不大,为使其照度分布均匀和节能,宜采用单管荧光灯具。

LED照明场面 

  三、灯具布置

  (1)普通教室课桌呈规律性排列,宜采用顶棚上均匀布灯的一般照明方式。为减少眩光区和光幕反射区,荧光灯具应纵向布置,即灯具的长轴平行于学生的主视线,并与黑板垂直,图42所示为布灯方案。

  (2)教室照明灯具如能布置在垂直黑板的通道上空,使课桌面形成侧面或两侧面来光,照明效果更好。

  (3)为保证照度均匀度,应使距高比(1/h)不大于所选用灯具的最大允许距高比。如果满足不了上述条件,可调整布灯间距z与灯具挂高h,或增加灯具、重新布灯或更改灯具型号来满足要求。

  (4)灯具挂高对照明效果有一定影响。当灯具拄高增加,照度下降;挂高降低,眩光影响增加,均匀度下降。

  普通教室灯具距地面挂高宜为2.52.9m,距课桌面宜为1.752.15m.

  四、黑板照明

      教室内如果仅设置一般照明灯具,则黑板上的垂直照度很低,均匀度较差。因此对黑椒厦设专用灯具照明,其照明要求如下。

教室黑板照明

教室黑板照明

  (1)宜采用具有非对称光强分布特性的专用灯具,灯具在学生侧保护角宜大于40。,使学生不感到直接眩光。

  (2)黑板照明不应对教师产生直接眩光,也不应对学生产生反射眩光。在设计时,应合理确定灯具的挂高及与黑板墙面的距离。

  其布灯原则如下:

  ①为避免对学生产生反射眩光,黑板灯具的布灯区为:第一排学生看黑板顶部,并以此视线反射至顶棚求出映像点距离z,以P点与黑板顶部作虚线连接,灯具应布置在该连接虚线以上区域内。

  ②教师站在讲台上,其水平视线45。仰角以内位置不宜布置灯具,否则会对教师产生较大的直接眩光。

  五、阶梯教室照明

  对阶梯教室照明的要求如下:

  (1)阶梯教室内灯具数量多,眩光干扰增大,宜选用限制眩光性能较好的灯具,如带格栅或带漫反射板()型灯具、保护角较大的开启式灯具。有条件时,还可结合顶棚建筑装修,对眩光较大的照明灯具做隐蔽处理。如图44所示,把教室顶棚分块做成尖劈形。灯具被下突部分隐蔽,并使其出光投向前方,向后散射的灯光被截去并通过灯具反射器也向前方投射。学生几乎感觉不到直接眩光。

  (2)为降低光幕反射及眩光影响,推荐采用光带(连续或不连续)及多管块形布灯方案,不推荐单管灯具布灯方案。

  (3)灯具宜吸顶或以嵌入方式安装。当采用吊挂安装方式时,应注意前排灯具的挂高不应遮挡后排学生的视线及产生直接眩光,也不应影响幻灯、电影等放映效果。

  (4)当阶梯教室内的黑板设有专用照明时,投映屏设置的位置宜与黑板分开。一般可置于黑板侧旁,放映时,也可同时开灯照明黑板。为减少黑板照明对投映效果的影响,投映屏应尽量远离黑板照明区并应与地面有一倾角。

  (5)考虑幻灯和电影的放映方便,宜在讲台和放映处对室内照明进行控制。有条件时,可对一般照明的局部或全部实现调光控制。当一般照明为气体放电灯时,可装设部分白炽灯光源的顶灯或壁灯,并对其进行调光控制。


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